PAEQUE (Projet d’amélioration de l’équité et de la qualité de l’éducation)
L’accès à l’éducation dans certaines régions du Cameroun s’est dégradé ces derniers mois : la région de l’Extrême-Nord subit les attaques répétées de Boko Haram, les réfugiés centrafricains affluent dans la région de l’Est et les régions anglophones du Sud-Ouest. et le nord-ouest sont en proie à une crise politique.
Depuis 2007, le GPE soutient le secteur de l’éducation au Cameroun et a alloué des financements totalisant 100,7 millions de dollars. Le programme actuel, le PAEQUE (Projet pour l’amélioration de l’équité et de la qualité de l’éducation), est principalement axé sur l’amélioration de la qualité de l’offre éducative et la promotion de l’équité qui se traduisent par des actions concrètes telles que :
En améliorant les compétences en lecture et en calcul, afin de permettre aux élèves d’acquérir de bonnes bases en lecture et en calcul, le GPE contribue à la distribution de manuels de lecture et de calcul dans les écoles publiques. Plus d’un million de manuels scolaires et guides pédagogiques ont été distribués dans ce cadre, contribuant à l’amélioration du ratio élèves/manuel scolaire de 12 : 1 en 2012 à 6 : 1 en 2017.
Renforcer les compétences des enseignants et améliorer leurs conditions de travail. La suspension du recrutement des enseignants du primaire dans la fonction publique et le manque de ressources financières pour l’éducation ont eu de graves conséquences sur la qualité de l’offre éducative. Les enseignants mal payés ou non payés ont fini par déserter les salles de classe, obligeant certaines communautés à rechercher d’autres alternatives, comme l’embauche de « parents enseignants ».
Cette pratique est très courante, notamment dans les zones rurales. Cependant, la majorité de ces « parents enseignants » n’avaient aucune formation initiale en pédagogie. Pour faire face à ce problème, le gouvernement a mis en place un système facilitant le recrutement de « parents enseignants ».
Le soutien financier du GPE a permis de recruter 6 000 enseignants depuis 2015. Le dernier rapport d’avancement du programme révèle que 85 % des « parents enseignants » des zones défavorisées ont été reconvertis en enseignants contractuels. Une autre vague de 3 000 enseignants est prévue pour l’année scolaire 2017/18.
Cette initiative est couplée à une formation. Par exemple, plus de 60 000 enseignants ont reçu une formation sur l’utilisation des manuels scolaires et des guides pédagogiques.
Améliorer les systèmes de suivi et de supervision pédagogique
L’ensemble de la chaîne d’encadrement pédagogique a été revu et renforcé pour assurer un meilleur suivi de la prestation des services dans le secteur éducatif et garantir que des enseignants formés, qualifiés et rémunérés par l’État soient disponibles dans toutes les régions. A cet effet, des formations ont été organisées à destination des chefs d’inspection générale, des inspecteurs coordonnateurs, ainsi que des personnes chargées de relais de formation tels que les inspecteurs régionaux, départementaux et de district, les directeurs d’écoles et les enseignants. .
Promouvoir l’accès des filles à l’éducation
Certaines localités ont des pratiques culturelles dominantes peu propices à l’éducation des jeunes filles. Afin d’augmenter la scolarisation des jeunes filles dans les différentes régions du pays, le GPE soutient des campagnes de sensibilisation diffusées par les radios communautaires en français, anglais et dans les langues locales (Fufulde, Baya, Bamoun et Pidgin). Cet effort est renforcé par la distribution de kits pour les jeunes filles comprenant des manuels scolaires et autres matériels.
Grâce aux efforts de plaidoyer du PAEQUE, le gouvernement camerounais a récemment adopté une nouvelle réforme des manuels scolaires.
Outre les résultats du programme PAEQUE, le soutien du GPE permet également un dialogue politique sur des questions clés du secteur de l’éducation, en discussion avec d’autres partenaires. Il s’agit de l’un des atouts les plus importants que le GPE peut favoriser : établir une plateforme de coordination et de dialogue entre partenaires à l’appui des priorités du gouvernement.
Cette pratique est très courante, notamment dans les zones rurales. Cependant, la majorité de ces « parents enseignants » n’avaient aucune formation initiale en pédagogie. Pour faire face à ce problème, le gouvernement a mis en place un système facilitant le recrutement de « parents enseignants ».
Le soutien financier du GPE a permis de recruter 6 000 enseignants depuis 2015. Le dernier rapport d’avancement du programme révèle que 85 % des « parents enseignants » des zones défavorisées ont été reconvertis en enseignants contractuels. Une autre vague de 3 000 enseignants est prévue pour l’année scolaire 2017/18.
Cette initiative est couplée à une formation. Par exemple, plus de 60 000 enseignants ont reçu une formation sur l’utilisation des manuels scolaires et des guides pédagogiques.
Améliorer les systèmes de suivi et de supervision pédagogique
L’ensemble de la chaîne d’encadrement pédagogique a été revu et renforcé pour assurer un meilleur suivi de la prestation des services dans le secteur éducatif et garantir que des enseignants formés, qualifiés et rémunérés par l’État soient disponibles dans toutes les régions. A cet effet, des formations ont été organisées à destination des chefs d’inspection générale, des inspecteurs coordonnateurs, ainsi que des personnes chargées de relais de formation tels que les inspecteurs régionaux, départementaux et de district, les directeurs d’écoles et les enseignants. .
Promouvoir l’accès des filles à l’éducation
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Certaines localités ont des pratiques culturelles dominantes peu propices à l’éducation des jeunes filles. Afin d’augmenter la scolarisation des jeunes filles dans les différentes régions du pays, le GPE soutient des campagnes de sensibilisation diffusées par les radios communautaires en français, anglais et dans les langues locales (Fufulde, Baya, Bamoun et Pidgin). Cet effort est renforcé par la distribution de kits pour les jeunes filles comprenant des manuels scolaires et autres matériels.
Grâce aux efforts de plaidoyer du PAEQUE, le gouvernement camerounais a récemment adopté une nouvelle réforme des manuels scolaires.
Outre les résultats du programme PAEQUE, le soutien du GPE permet également un dialogue politique sur des questions clés du secteur de l’éducation, en discussion avec d’autres partenaires. Il s’agit de l’un des atouts les plus importants que le GPE peut favoriser : établir une plateforme de coordination et de dialogue entre partenaires à l’appui des priorités du gouvernement.
Cette pratique est très courante, notamment dans les zones rurales. Cependant, la majorité de ces « parents enseignants » n’avaient aucune formation initiale en pédagogie. Pour faire face à ce problème, le gouvernement a mis en place un système facilitant le recrutement de « parents enseignants ».
Le soutien financier du GPE a permis de recruter 6 000 enseignants depuis 2015. Le dernier rapport d’avancement du programme révèle que 85 % des « parents enseignants » des zones défavorisées ont été reconvertis en enseignants contractuels. Une autre vague de 3 000 enseignants est prévue pour l’année scolaire 2017/18.
Cette initiative est couplée à une formation. Par exemple, plus de 60 000 enseignants ont reçu une formation sur l’utilisation des manuels scolaires et des guides pédagogiques.
Améliorer les systèmes de suivi et de supervision pédagogique
L’ensemble de la chaîne d’encadrement pédagogique a été revu et renforcé pour assurer un meilleur suivi de la prestation des services dans le secteur éducatif et garantir que des enseignants formés, qualifiés et rémunérés par l’État soient disponibles dans toutes les régions. A cet effet, des formations ont été organisées à destination des chefs d’inspection générale, des inspecteurs coordonnateurs, ainsi que des personnes chargées de relais de formation tels que les inspecteurs régionaux, départementaux et de district, les directeurs d’écoles et les enseignants. .
Promouvoir l’accès des filles à l’éducation
Certaines localités ont des pratiques culturelles dominantes peu propices à l’éducation des jeunes filles. Afin d’augmenter la scolarisation des jeunes filles dans les différentes régions du pays, le GPE soutient des campagnes de sensibilisation diffusées par les radios communautaires en français, anglais et dans les langues locales (Fufulde, Baya, Bamoun et Pidgin). Cet effort est renforcé par la distribution de kits pour les jeunes filles comprenant des manuels scolaires et autres matériels.
Grâce aux efforts de plaidoyer du PAEQUE, le gouvernement camerounais a récemment adopté une nouvelle réforme des manuels scolaires.
Outre les résultats du programme PAEQUE, le soutien du GPE permet également un dialogue politique sur des questions clés du secteur de l’éducation, en discussion avec d’autres partenaires. Il s’agit de l’un des atouts les plus importants que le GPE peut favoriser : établir une plateforme de coordination et de dialogue entre partenaires à l’appui des priorités du gouvernement.